Kort samengevat
De voordelen van schaken voor een kind zitten vooral in wat het spel van hem vraagt: opmerkzaam blijven, op je beurt wachten, vooruitdenken, regels respecteren en verlies accepteren. De officiële teksten van het Franse ministerie van Onderwijs noemen aandacht, verbeeldingskracht, vooruitdenken, oordeelsvermogen en zelfvertrouwen. De meetbare effecten op schoolresultaten zijn bescheidener en worden besproken.
Wanneer een ouder zijn kind inschrijft bij het schaken, hoopt hij vaak op meer dan een hobby. Het goede nieuws is dat het spel echt gedrag aanleert dat op school en in het leven van pas komt. Het is wel verstandig om niet te verwarren wat het kind tijdens de partij oefent met een blijvend en bewezen effect op zijn intelligentie of cijfers.
- Voordelen van schaken
- Het geheel van vaardigheden die het spelen van schaken vraagt en traint: volgehouden aandacht, vooruitdenken, het onthouden van stellingen, zelfbeheersing, respect voor regels en tegenstander. Het Franse ministerie van Onderwijs vat ze samen in vijf woorden: aandacht, verbeeldingskracht, vooruitdenken, oordeelsvermogen en zelfvertrouwen.
De voordelen van schaken volgens de officiële teksten
De raamovereenkomst die in 2007 werd ondertekend door het Franse ministerie van Onderwijs en de Franse schaakfederatie (Fédération française des échecs) stelt dat schaakbeoefening bijdraagt aan de vorming van de persoonlijkheid « door aandacht, verbeeldingskracht, vooruitdenken, oordeelsvermogen en zelfvertrouwen aan te moedigen ». Deze zin wordt overgenomen door de pagina Eduscol over schaken op school. Het is een institutioneel standpunt, gebaseerd op de ervaring van leerkrachten, en geen resultaat van een cijfermatig onderzoek.
Zeven voordelen, van waargenomen tot bewezen
| Voordeel | Wat het kind doet tijdens de partij | Bewijsniveau |
|---|---|---|
| Concentratie | Gedurende meerdere minuten aandachtig blijven voor de hele stelling | Bij elke partij gevraagd; blijvende overdracht niet aangetoond |
| Geduld | Op je beurt wachten en niet zomaar de eerste zet doen | Waargenomen door leerkrachten |
| Vooruitdenken | De reactie van de tegenstander voorstellen voordat je speelt | Kern van het spel; genoemd door het ministerie van Onderwijs |
| Zelfvertrouwen | Een mat zetten, vooruitgang boeken, een volwassene verslaan | Waargenomen, vooral bij leerlingen die elders moeilijkheden hebben |
| Omgaan met verlies | Verliezen, de hand schudden, opnieuw spelen | Waargenomen; sterk afhankelijk van de begeleiding |
| Respect voor de regels | Aangeraakt stuk, gespeeld stuk; geen mogelijkheid tot valsspelen | Waargenomen |
| Wiskunde | Velden herkennen, tellen, vergelijken | Bescheiden en besproken effecten volgens de studies |
Concentratie
Een schaakpartij vergeeft onoplettendheid niet: een stuk dat onbeschermd blijft, is bij de volgende zet verloren. Het kind leert snel uit ervaring dat je het hele bord moet bekijken voordat je speelt. Dat is een echte training in volgehouden aandacht. Wat studies niet hebben aangetoond, is dat die aandacht vanzelf overgaat naar de klas of het huiswerk.
Geduld en vooruitdenken
« Als ik hier speel, wat gaat hij doen? » Deze vraag, die de begeleiders onvermoeid herhalen, is de kern van het spel. Het kind leert zijn actie uit te stellen, meerdere mogelijkheden te overwegen en te kiezen. Voor een impulsief kind is dat een zeer concrete ervaring van het nut om na te denken voordat je handelt.
Zelfvertrouwen
Bij schaken hangt het resultaat af van de speler, niet van toeval of lichamelijke kracht. Een verlegen kind, een kind dat weinig sportief is of moeite heeft met schrijven, kan erin schitteren. De onderzoekers in de onderwijswetenschappen Fabien Groeninger en Yves Léal benadrukken dat de visuele en ruimtelijke taken van het spel weinig taal vragen, waardoor sommige leerlingen slagen waar het schrijven hen laat zakken. Je eerste mat zetten, een ouder verslaan: die momenten tellen.
Leren verliezen
Dit is misschien het meest onderschatte voordeel. Bij schaken verlies je vaak, vooral in het begin, en je kunt de dobbelstenen niet de schuld geven. Met goede begeleiding leert het kind zonder drama te verliezen, de tegenstander te feliciteren en daarna te zoeken wat er misging. Met slechte begeleiding kan het spel juist frustratie opleveren: de rol van de volwassene is doorslaggevend.
Geheugen
Ervaren spelers onthouden hele stellingen, niet omdat ze een uitzonderlijk geheugen hebben, maar omdat ze vertrouwde patronen herkennen. Bij het kind bouwt het geheugen voor regels, matpatronen en eenvoudige valstrikken zich op naarmate er meer partijen gespeeld worden. Le Palais des Échecs wijdt een artikel aan het geheugen, de beste bondgenoot op het schaakbord.
Het brein van een kind stimuleren met schaken
Enkele eenvoudige gewoontes vergroten de waarde van het spel:
- Laat hem verwoorden: « Waarom heb je die zet gedaan? » dwingt tot het uitleggen van een redenering.
- Geef korte opgaven: één mat in één zet per dag, in twee minuten, houdt de nieuwsgierigheid levend.
- Wissel van tegenstanders: ouders, broers en zussen, klasgenoten, club.
- Houd het leuk: een kind dat zich verveelt, profiteert van niets.
Geverifieerde puzzels, afgestemd op elke leeftijd, vind je op onze pagina minispelletjes en oefeningen voor kinderen. En wie de voordelen voor volwassenen wil verkennen, vindt op Le Palais des Échecs zeven voordelen van schaken voor de geest.
Wat leerkrachten zeggen
Getuigenissen van leerkrachten zijn talrijk en stemmen overeen. In een enquête onder leerkrachten van het programma Class'Échecs in 2022-2023, gerapporteerd door Fabien Groeninger en Yves Léal, beschrijven zij een verandering in hun manier van lesgeven in wiskunde en burgerschapsvorming, en een klas die meer betrokken is. Diezelfde leerkrachten blijven voorzichtig: ze kunnen niet zeggen dat de vooruitgang uitsluitend aan het schaken te danken is. Dat is de juiste houding voor een ouder: vaststellen wat het spel voor je kind oplevert, zonder het krachten toe te schrijven die het niet heeft.
In welk tempo spelen om ervan te profiteren?
Het hoeft geen dagelijkse bezigheid te zijn. Voor een kind van 6 tot 10 jaar volstaat één clubsessie per week, enkele partijen met het gezin en af en toe een kleine opgave. De studies die effecten op het leren vinden, gaan trouwens over duur van ongeveer 25 tot 30 uur per jaar, dus ongeveer een uur per week. Het belangrijkst zijn regelmaat en plezier: een kind dat op woensdag om zijn partij vraagt, haalt er veel meer uit dan een kind dat ertoe gedwongen wordt.
Wat je van schaken niet mag verwachten
Schaken maakt niet « slimmer » in de zin van een meetbare stijging van het intelligentiequotiënt, en het garandeert geen betere cijfers. De grootste gerandomiseerde proef, uitgevoerd in Engeland bij meer dan 4.000 leerlingen, vond geen effect op de examens een jaar later. Alle details, studie per studie, staan op de pagina wat bewezen is, volgens de studies.
Veelgestelde vragen
Wat zijn de voordelen van schaken?
Het spel vraagt om concentratie, geduld, vooruitdenken en geheugen, en leert je je aan regels te houden en verlies te accepteren. Het Franse ministerie van Onderwijs noemt aandacht, verbeeldingskracht, vooruitdenken, oordeelsvermogen en zelfvertrouwen.
Wat zijn de voordelen van schaken voor de hersenen?
Schaken activeert aandacht, het werkgeheugen en redeneervermogen. Gecontroleerde studies tonen echter geen blijvende stijging van de algemene intelligentie en geen automatisch effect op schoolcijfers.
Wat zijn de voordelen van schaken voor de gezondheid?
Voor kinderen bestaat er geen bewijs van een specifiek medisch voordeel. Het spel is rustig en prikkelend, en sociaal als je in een club speelt. Zoals elke zittende activiteit doe je er goed aan het te combineren met lichamelijke beweging.
Helpt schaken een verlegen kind?
Vaak wel, volgens observaties van leerkrachten: het spel vraagt weinig taal, de uitslag hangt niet af van toeval of lichamelijke kracht, en kleine overwinningen versterken het zelfvertrouwen. Dit blijft een observatie, geen cijfermatig onderzoeksresultaat.